Mi confrontación con la docencia

Hola a todos, Soy José Luis Hernández Bautista, me inicie en la docencia en 1996 en una escuela particular en el Nivel Medio Superior, en Tuxtla Gutiérrez. Impartiendo Química 1, atendiendo a dos grupos. Al inicio solamente para mantenerme ocupado. Al término del semestre me incorpore de nuevo al trabajo que con cuatro años de anterioridad venia desempeñado, me refiero a la industria.

Me reincorpore de nuevo a la industria, pero al cambiar de dueño el ambiente se presentaba incierto, generando inseguridad para las próximas recontrataciones.

Solamente estuve dos meses, el 30 de Enero me invitaron a participar en la docencia en el Plantel Cecyt 13 de Raudales Malpaso que tenía un semestre de haber iniciado sus clases. Acepte la invitación porque tenía ese deseo de volver al aula después de la primera experiencia, inicie impartiendo Química 2, a dos grupos y a demás al mismo tiempo como encargado del Laboratorio de usos múltiples.

Mi formación original es Ing. Químico, teniendo la necesidad de mejorar mi labor docente y de incorporar las herramientas didácticas, me permitieron buscar la forma de poderlos conocer por lo que inicie la nivelación pedagógica durante un año y medio, logrando identificar técnicas, metodologías y estrategias que desconocía.

Posteriormente continúe con la maestría en Ciencias de la educación, tratando de mejorar cada vez mi práctica docente.

Actualmente llevo 11 años y 10 meses ininterrumpidos en el Nivel Medio Superior, en el Plantel Cecyt 13 de Raudales Malpaso, he participado en todos los curso de superación o formación docente que ha impartido el subsistema (CECyTECH). Lleve en el 2000, un curso de Computación y un diplomado en Mantenimiento y Ensamblado en Sistemas Computacionales, con el propósito de mantenerme a la vanguardia en tecnología y no sentirme desplazado.

Considero que los maestros debemos de asumir el compromiso de desempeñar un papel de profesional responsable y dinámico en su actuar, asumiendo responsabilidades de la función que desempeña, debemos analizar la práctica cotidiana y no aceptar la condiciones presentes, es necesario hacer una reflexión de lo establecido para llegar a una crítica, logrando con eso generar un cambio educativo, con una práctica más informada.

Muchas han sido mis satisfacciones, cuando veo los resultados en los exámenes de nuevo ingreso, los resultados en concursos académicos y sobre todo cuando los alumnos me buscan porque tienen confianza y certeza que podre ayudarle aclarar sus dudas aunque no sea la materia que imparta.

Lo único que no he estado de acuerdo y me ha provocado insatisfacción es la irresponsabilidad al no asumir sus compromisos como alumnos, lo cual propicia la reprobación.